Ateliers Éducation aux Médias et à l'Information (EMI)
L'Effet Pelapelaka propose une série d'ateliers adaptés à chaque âge et à chaque public, de la maternelle au lycée, mais aussi au-delà du cadre scolaire. Ces temps d'échange et de pratique visent à développer l'esprit critique, à comprendre le rôle et le fonctionnement des médias, et à donner à chacun les moyens de s'exprimer.
1. Écoles élémentaires – « D'où viennent les images ? »
Résumé : Atelier ludique pour initier les plus jeunes à la lecture critique des images. Les enfants découvrent qu'une photo peut être « posée » ou « prise sur le vif », que les mots changent le sens d'une image, et créent leur propre « une de journal » avec dessins ou collages.
- Public : Écoles élémentaires (CE1-CM2)
- Durée : 1h30
- Objectif : Éveiller la curiosité et comprendre que l'information peut être présentée de plusieurs façons.
2. Collège/Lycée – « Être journaliste, mode d'emploi »
Résumé : Immersion dans le métier de journaliste. Découverte des différents formats (presse écrite, radio, télévision, web), des contraintes du métier et des règles déontologiques. Les participants questionnent une journaliste et découvrent les coulisses de la production d'information.
- Public : Collégiens et lycéens
- Durée : 1h30
- Objectif : Découvrir les métiers du journalisme et comprendre les enjeux contemporains de la profession.
3. Collège – « L'info sous toutes ses formes »
Résumé : Les élèves explorent comment une même information peut être présentée différemment selon les médias. Travail en quatre temps : repérer le contexte factuel et les exagérations, comparer les angles de traitement, se mettre dans la peau d'un rédacteur en chef pour hiérarchiser l'info, et distinguer faits et opinions.
- Public : Collégiens (6ᵉ à 3ᵉ)
- Durée : 2h
- Objectif : Apprendre à lire l'information avec recul, comprendre qu'elle n'est jamais neutre et développer un esprit critique sans tomber dans la méfiance systématique.
4. Lycée – « L'info sous toutes ses formes » (version approfondie)
Résumé : Version avancée de l'atelier collège. Les lycéens analysent un dossier d'actualité complet (articles, vidéos, publications en ligne) avec des angles très différents. Quatre étapes : identifier les sources et la fiabilité, comparer les angles médiatiques, faire des choix éditoriaux en se mettant en situation de rédaction, puis débattre de l'impact de chaque traitement sur le public.
- Public : Lycéens (Seconde à Terminale)
- Durée : 2h30 à 3h
- Objectif : Comprendre en profondeur la construction de l'information, développer des réflexes d'analyse critique et expérimenter la fabrication d'un contenu éditorial.
5. Collège/Lycée – « Critique des médias : qui parle, d'où et pourquoi ? »
Résumé : Atelier pour déconstruire le discours médiatique et comprendre les lignes éditoriales. Les élèves analysent plusieurs médias traitant d'un même sujet : qui finance le média ? Quel est son public cible ? Quels mots utilise-t-il ? Quelle place donne-t-il aux différentes voix ? Travail collectif pour identifier les biais, les silences et les stratégies narratives.
- Public : Collégiens (4ᵉ-3ᵉ) et lycéens
- Durée : 2h
- Objectif : Développer une posture critique face aux médias, comprendre que chaque média a un point de vue et apprendre à identifier les mécanismes de construction de l'information.
6. Lycée/Jeunes adultes – « S'informer à l'heure de l'IA : nouveaux outils, nouveaux enjeux »
Résumé : Atelier sur les pratiques informationnelles à l'ère de l'intelligence artificielle. Les participants découvrent comment l'IA génère du contenu (textes, images, deepfakes), apprennent à repérer les contenus générés automatiquement, et réfléchissent aux enjeux éthiques : manipulation, désinformation, perte de repères. Exercices pratiques de vérification et débat sur l'avenir du journalisme et de l'information.
- Public : Lycéens et jeunes adultes
- Durée : 2h30
- Objectif : Comprendre les transformations induites par l'IA dans l'écosystème informationnel, acquérir des réflexes de vérification face aux contenus générés, et interroger les responsabilités individuelles et collectives.
7. Tous publics – « Accros aux écrans ? »
Résumé : Atelier transversal adapté à chaque âge pour questionner notre rapport aux écrans. Jeux interactifs avec les enfants, études de cas avec les ados, débats avec les adultes : comment les écrans influencent sommeil, relations sociales, attention et émotions ? Les participants élaborent des stratégies concrètes pour un usage plus équilibré.
- Public : Du primaire aux jeunes adultes (adaptable)
- Durée : 1h30 à 2h
- Objectif : Prendre conscience de la place des écrans dans nos vies et expérimenter des alternatives pour un usage raisonné.
8. Collège/Lycée – « L'info en action »
Résumé : Place à la pratique ! Les participants produisent un contenu journalistique (podcast, article ou reportage). Ils découvrent les étapes : choix de l'angle, préparation des questions, réalisation d'interviews, enregistrement et montage. Restitution collective en fin d'atelier.
- Public : Collégiens, lycéens, jeunes adultes
- Durée : 3h minimum (ou plusieurs séances)
- Objectif : Expérimenter la production journalistique de bout en bout et devenir acteur de son propre récit.